En Primer Grado de Secundaria, el conocimiento de los procesos históricos y geográficos de las culturas preincas enriquecerá la percepción de los estudiantes al proporcionarles referencias temporales y espaciales que les permitan saber de dónde vienen y dónde se sitúan.
Así, al iniciar el Tercer Bimestre, corresponde desarrollar los siguientes conocimientos:
Sociedades andinas hasta el Segundo Intermedio. Casos más significativos.
Horizonte Medio Tiahuanaco, Huari
Intermedio Tardío : Lambayeque, Chimú
Sociedades de la costa central. Los Chincha, los Aymaras
Cultura peruana: pueblos originarios, nativos, afro descendientes y migrantes. que viven dentro de una cultura de paz.
Perú: relieve, geografía, recursos y sociedad. Transformaciones del relieve. Movimiento de Placas. Buscando una conciencia ambiental.
Las migraciones dentro de un contexto de ejercicio ciudadano (libertad de tránsito)(TT: 3.2). Desplazamientos de la población. Polos de atracción y áreas de expulsión. Factores que motivan la migración. Efectos.
Organización y funciones del espacio. Espacio rural y espacio urbano. Planificación del espacio urbano.
Recursos y actividades productivas locales y regionales; destacando las que se realizan en la región de Arequipa.
Cultura Chiribaya.
Páginas de consulta:
http://es.wikipedia.org/wiki/Cultura_Tiahuanaco
http://es.wikipedia.org/wiki/Cultura_Huari
http://es.wikipedia.org/wiki/Cultura_Lambayeque
http://es.wikipedia.org/wiki/Cultura_Chiribaya
http://www.angelfire.com/pe/CIARQ/sequencia.html
martes, 16 de agosto de 2011
jueves, 24 de junio de 2010
CUARTO GRADO: FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA
Con la finalidad de mejorar la calidad educativa y desarrollar los procesos pedagógicos conforme al mandato de la Ley General de Educacion, buscamos asegurar la formación de personas que participen en la construcción de un mundo mas justo y mas humano.
Es por ello que, estando a los Fines de la Educación Peruana, buscamos formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística, cultural, afectiva, física, espiritual y religiosa, promoviendo la formación y consolidación de su identidad y autoestima y su integración adecuada y crítica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con su entorno, así como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento. Asimismo, procuramos contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, próspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, étnica y linguística, superando así la pobreza e impulsando el desarrollo sostenible del país; para de esta forma fomentar la integración latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado.
Esto significa que nuestro Colegio Militar viene brindando una educación integral a los Caballeros Cadetes del Tercer, Cuarto y Quinto Grado del Nivel Secundaria de Menores, mediante una formación científica, humanista y técnica. Afianzando de esta manera su identidad personal y social. Educación que está orientada al desarrollo de capacidades que permitan al educando acceder a conocimientos humanísticos, científicos y tecnológicos en permanente cambio.
Es por ello que venimos formando para la vida, el trabajo, la convivencia democrática, el ejercicio de la ciudadanía y para acceder a niveles superiores de estudio.
Dentro de este contexto, el Área Curricular de Formación Ciudadana y Cívica -por su parte- tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognitivos y socio-afectivos en el estudiante, que orienten su conciencia y actuación cívico–ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad de peruanos.
Esta área curricular se orienta al desarrollo de la identidad personal, social, cultural y nacional en el marco de una sólida conciencia ciudadana y cívica, mediante el desarrollo de capacidades, conocimientos y actitudes que promueven en los estudiantes una formación personal autónoma, comprometida y solidaria con los diversos entornos en los que se desenvuelven.
En este sentido, el área tiene dos organizadores: la construcción de la cultura cívica y el ejercicio ciudadano.
Para lograr lo afirmado anteriormente, desarrollaremos conocimientos durante la Tercera y Cuarta Unidad de Aprendizaje según detallamos:
Texto escolar:
Igualdad y equidad. Caminos para desarrollar la igualdad.
Constitución Política del Perú:
(Derechos Civiles y Políticos; Económicos, Sociales y Culturales; y, de Solidaridad)
Defensa de la Persona Humana.
Derechos Fundamentales.
Protección de la Familia. Promoción del matrimonio. Concubinato. Política Nacional de población. Paternidad y maternidad responsables. Igualdad de los hijos.
Derecho a la Salud. Protección a los discapacitados.
Educación y Libertad de enseñanza.
El Estado y el Trabajo
Código Civil:
Principio de la Persona. Derechos de la Persona. Nombre. Domicilio. Capacidad e Incapacidad de Ejercicio. Declaración de Ausencia. Fin de la Persona
Derecho de Familia
· Sociedad Paterno Filial
· Amparo Familiar
Código Penal:
La Ley Penal: Aplicación Espacial, Aplicación Temporal y Aplicación Personal.
Hecho Punible
Clases de Penas
Delitos Contra la Vida el Cuerpo y la Salud (Artículo 106 al 129) Homicidio (Artículo 106 al 113) Aborto (Artículo 114 al 120) Lesiones (Artículo 121 al 124). Exposición a peligro o abandono de personas en peligro (Artículo 125 al 129).
PAGINAS DE CONSULTA
http://www.monografias.com/trabajos10/perhum/perhum.shtml
www.hacer.org/pdf/Zanotti03.pdf
http://www.monografias.com/trabajos5/fadeper/fadeper.shtml http://www.educared.org.pe/especial/doc/ley/normas_generales.htmhttp://www.usat.edu.pe/usat/blog/articulos/naturaleza-y-dignidad-de-la-persona-humana-como-fundamento-del-derecho-a-la-vida/ http://www.monografias.com/trabajos33/codigo-penal-peru/codigo-penal-peru.shtml http://www.abogadoperu.com/codigo-civil-seccion-tercera-sociedad-paternofilial-titulo-9-abogado-legal.php http://www.portalplanetasedna.com.ar/la_cultura09.htm http://www.minjus.gob.pe/Proyectos/FAMILIA.pdf http://es.wikipedia.org/wiki/Persona_fÃsica http://es.wikipedia.org/wiki/Aborto
Es por ello que, estando a los Fines de la Educación Peruana, buscamos formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística, cultural, afectiva, física, espiritual y religiosa, promoviendo la formación y consolidación de su identidad y autoestima y su integración adecuada y crítica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con su entorno, así como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento. Asimismo, procuramos contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, próspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, étnica y linguística, superando así la pobreza e impulsando el desarrollo sostenible del país; para de esta forma fomentar la integración latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado.
Esto significa que nuestro Colegio Militar viene brindando una educación integral a los Caballeros Cadetes del Tercer, Cuarto y Quinto Grado del Nivel Secundaria de Menores, mediante una formación científica, humanista y técnica. Afianzando de esta manera su identidad personal y social. Educación que está orientada al desarrollo de capacidades que permitan al educando acceder a conocimientos humanísticos, científicos y tecnológicos en permanente cambio.
Es por ello que venimos formando para la vida, el trabajo, la convivencia democrática, el ejercicio de la ciudadanía y para acceder a niveles superiores de estudio.
Dentro de este contexto, el Área Curricular de Formación Ciudadana y Cívica -por su parte- tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognitivos y socio-afectivos en el estudiante, que orienten su conciencia y actuación cívico–ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad de peruanos.
Esta área curricular se orienta al desarrollo de la identidad personal, social, cultural y nacional en el marco de una sólida conciencia ciudadana y cívica, mediante el desarrollo de capacidades, conocimientos y actitudes que promueven en los estudiantes una formación personal autónoma, comprometida y solidaria con los diversos entornos en los que se desenvuelven.
En este sentido, el área tiene dos organizadores: la construcción de la cultura cívica y el ejercicio ciudadano.
Para lograr lo afirmado anteriormente, desarrollaremos conocimientos durante la Tercera y Cuarta Unidad de Aprendizaje según detallamos:
Texto escolar:
Igualdad y equidad. Caminos para desarrollar la igualdad.
Constitución Política del Perú:
(Derechos Civiles y Políticos; Económicos, Sociales y Culturales; y, de Solidaridad)
Defensa de la Persona Humana.
Derechos Fundamentales.
Protección de la Familia. Promoción del matrimonio. Concubinato. Política Nacional de población. Paternidad y maternidad responsables. Igualdad de los hijos.
Derecho a la Salud. Protección a los discapacitados.
Educación y Libertad de enseñanza.
El Estado y el Trabajo
Código Civil:
Principio de la Persona. Derechos de la Persona. Nombre. Domicilio. Capacidad e Incapacidad de Ejercicio. Declaración de Ausencia. Fin de la Persona
Derecho de Familia
· Sociedad Paterno Filial
· Amparo Familiar
Código Penal:
La Ley Penal: Aplicación Espacial, Aplicación Temporal y Aplicación Personal.
Hecho Punible
Clases de Penas
Delitos Contra la Vida el Cuerpo y la Salud (Artículo 106 al 129) Homicidio (Artículo 106 al 113) Aborto (Artículo 114 al 120) Lesiones (Artículo 121 al 124). Exposición a peligro o abandono de personas en peligro (Artículo 125 al 129).
PAGINAS DE CONSULTA
http://www.monografias.com/trabajos10/perhum/perhum.shtml
www.hacer.org/pdf/Zanotti03.pdf
http://www.monografias.com/trabajos5/fadeper/fadeper.shtml http://www.educared.org.pe/especial/doc/ley/normas_generales.htmhttp://www.usat.edu.pe/usat/blog/articulos/naturaleza-y-dignidad-de-la-persona-humana-como-fundamento-del-derecho-a-la-vida/ http://www.monografias.com/trabajos33/codigo-penal-peru/codigo-penal-peru.shtml http://www.abogadoperu.com/codigo-civil-seccion-tercera-sociedad-paternofilial-titulo-9-abogado-legal.php http://www.portalplanetasedna.com.ar/la_cultura09.htm http://www.minjus.gob.pe/Proyectos/FAMILIA.pdf http://es.wikipedia.org/wiki/Persona_fÃsica http://es.wikipedia.org/wiki/Aborto
viernes, 18 de junio de 2010
PRIMER GRADO: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA
Teniendo por finalidad mejorar la calidad educativa y desarrollar los procesos pedagógicos conforme al mandato de la Ley General de Educacion, el Colegio Militar busca asegurar la formación de personas que participen en la construcción de un mundo mas justo y mas humano.
Es por ello que procuramos alcanzar los Fines de la Educación Peruana como es el formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística, cultural, afectiva, física, espiritual y religiosa, promoviendo la formación y consolidación de su identidad y autoestima y su integración adecuada y crítica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con su entorno, así como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento; así como el de contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, próspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, étnica y linguística, supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del país y fomente la integración latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado; tal como lo determina nuestra Ley General de Educación.
Lo que significa que nuestro Colegio Militar durante el presente año escolar está brindando una educación integral a los estudiantes del Primer Grado del Nivel Secundaria de Menores en particular, esto mediante una formación científica, humanista y técnica. Afianzando de esta forma su identidad personal y social.
Educación que está orientada al desarrollo de capacidades que permitan al educando acceder a conocimientos humanísticos, científicos y tecnológicos en permanente cambio. De esta forma, venimos formando para la vida, el trabajo, la convivencia democrática, el ejercicio de la ciudadanía y para acceder a niveles superiores de estudio.
Siendo así, el área de Historía, Geografía y Economía tiene por finalidad la construcción de la identidad social y cultural de los adolescentes y jóvenes y el desarrollo de competencias vinculadas a la ubicación y contextualización de los procesos humanos en el tiempo histórico y en el espacio geográfico, así como su respectiva representación.
Lo que significa que el área permite a los estudiantes desarrollar competencias, capacidades, conocimientos y actitudes relacionadas con el sentido de continuidad y de ruptura, saber de dónde proceden, situarse en el mundo de hoy y proyectarse constructivamente en el futuro, a partir de conocimientos acerca de las interacciones e interdependencias sociales, ecológicas y geográficas que ocurren en el contexto familiar, local, nacional, americano y mundial.
En consecuencia, el estudiante del Colegio Militar, en este contexto, va asumiendo progresivamente un rol protagónico en su propia historia, participando de cambios y transformaciones, conjugando los valores de los patrones culturales de su origen y procedencia y los referentes morales que orientan su vida y sus actitudes; participando tambien -en forma responsable- en las diversas interacciones que se dan en su entorno social.
Por ello, las competencias del área orientan el desarrollo integral del manejo de información, la comprensión espacio temporal y el juicio crítico.
Esto significa que durante el Segundo Bimestre, los conocimientos de la Cuarta Unidad de Aprendizaje del Primer Grado de Secundaria a desarrollar serán:
Caral, Chavín y otras culturas. El periodo inicial. Horizonte temprano: Chavín, Paracas, Mochica, Nazca, Recuay y los Lima. Influencia de estas cultura en Arequipa. Sociedades andinas hasta el Segundo Intermedio. Casos más significativos. Horizonte medio Tiahuanaco, Huari. Intermedio Tardío : Lambayeque, Chimú. Sociedades de la costa central. Los Chincha, los Aymaras.
Recursos y actividades productivas locales y regionales. La Historia del Perú como patrimonio nacional. Su cuidado y medidas a adoptar en la gestión de riesgos.
Productores y consumidores. Necesidad, producción y consumo. Mercado y su funcionamiento. La oferta y la demanda. Agentes económicos.
PAGINAS DE CONSULTA:
http://es.wikipedia.org/wiki/Caral
http://www.caralperu.gob.pe/
http://chavin.perucultural.org.pe/
http://chavin.perucultural.org.pe/chavin.shtml
http://www.youtube.com/watch?v=6jArRiMrPiA
http://www.youtube.com/watch?v=Lp17eYJa_o8
http://es.wikipedia.org/wiki/Cultura_Chav%C3%ADn
http://www.google.com.pe/images?hl=es&q=Chavin&rlz=1W1ADBR_es&um=1&ie=UTF-8&source=univ&ei=V9wjTLbLFoH58Ab0zL2nDQ&sa=X&oi=image_result_group&ct=title&resnum=5&ved=0CCMQsAQwBA
http://www.arqueologiadelperu.com.ar/chavin2.htm
http://www.gabrielbernat.es/peru/preinca/cultpreincaicas/formativo/CHAVIN/chavin.html
http://www.historiacultural.com/2009/05/ceramica-chavin.html
http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%89pocas_preincaicas
Arte Rupestre (Arequipa)
http://www.rupestreweb.info/viraco.html
http://riie.com.pe/?a=43998
http://www.fperu.com/es/turismo/arqueologico/arequipa-cuevas-de-sumbay/
http://www.arequipainfo.com/culturales/tumbas-prehispanicas-halladas-en-arequipa-pertenecian-a-la-nobleza/
Es por ello que procuramos alcanzar los Fines de la Educación Peruana como es el formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística, cultural, afectiva, física, espiritual y religiosa, promoviendo la formación y consolidación de su identidad y autoestima y su integración adecuada y crítica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con su entorno, así como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento; así como el de contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, próspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, étnica y linguística, supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del país y fomente la integración latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado; tal como lo determina nuestra Ley General de Educación.
Lo que significa que nuestro Colegio Militar durante el presente año escolar está brindando una educación integral a los estudiantes del Primer Grado del Nivel Secundaria de Menores en particular, esto mediante una formación científica, humanista y técnica. Afianzando de esta forma su identidad personal y social.
Educación que está orientada al desarrollo de capacidades que permitan al educando acceder a conocimientos humanísticos, científicos y tecnológicos en permanente cambio. De esta forma, venimos formando para la vida, el trabajo, la convivencia democrática, el ejercicio de la ciudadanía y para acceder a niveles superiores de estudio.
Siendo así, el área de Historía, Geografía y Economía tiene por finalidad la construcción de la identidad social y cultural de los adolescentes y jóvenes y el desarrollo de competencias vinculadas a la ubicación y contextualización de los procesos humanos en el tiempo histórico y en el espacio geográfico, así como su respectiva representación.
Lo que significa que el área permite a los estudiantes desarrollar competencias, capacidades, conocimientos y actitudes relacionadas con el sentido de continuidad y de ruptura, saber de dónde proceden, situarse en el mundo de hoy y proyectarse constructivamente en el futuro, a partir de conocimientos acerca de las interacciones e interdependencias sociales, ecológicas y geográficas que ocurren en el contexto familiar, local, nacional, americano y mundial.
En consecuencia, el estudiante del Colegio Militar, en este contexto, va asumiendo progresivamente un rol protagónico en su propia historia, participando de cambios y transformaciones, conjugando los valores de los patrones culturales de su origen y procedencia y los referentes morales que orientan su vida y sus actitudes; participando tambien -en forma responsable- en las diversas interacciones que se dan en su entorno social.
Por ello, las competencias del área orientan el desarrollo integral del manejo de información, la comprensión espacio temporal y el juicio crítico.
Esto significa que durante el Segundo Bimestre, los conocimientos de la Cuarta Unidad de Aprendizaje del Primer Grado de Secundaria a desarrollar serán:
Caral, Chavín y otras culturas. El periodo inicial. Horizonte temprano: Chavín, Paracas, Mochica, Nazca, Recuay y los Lima. Influencia de estas cultura en Arequipa. Sociedades andinas hasta el Segundo Intermedio. Casos más significativos. Horizonte medio Tiahuanaco, Huari. Intermedio Tardío : Lambayeque, Chimú. Sociedades de la costa central. Los Chincha, los Aymaras.
Recursos y actividades productivas locales y regionales. La Historia del Perú como patrimonio nacional. Su cuidado y medidas a adoptar en la gestión de riesgos.
Productores y consumidores. Necesidad, producción y consumo. Mercado y su funcionamiento. La oferta y la demanda. Agentes económicos.
PAGINAS DE CONSULTA:
http://es.wikipedia.org/wiki/Caral
http://www.caralperu.gob.pe/
http://chavin.perucultural.org.pe/
http://chavin.perucultural.org.pe/chavin.shtml
http://www.youtube.com/watch?v=6jArRiMrPiA
http://www.youtube.com/watch?v=Lp17eYJa_o8
http://es.wikipedia.org/wiki/Cultura_Chav%C3%ADn
http://www.google.com.pe/images?hl=es&q=Chavin&rlz=1W1ADBR_es&um=1&ie=UTF-8&source=univ&ei=V9wjTLbLFoH58Ab0zL2nDQ&sa=X&oi=image_result_group&ct=title&resnum=5&ved=0CCMQsAQwBA
http://www.arqueologiadelperu.com.ar/chavin2.htm
http://www.gabrielbernat.es/peru/preinca/cultpreincaicas/formativo/CHAVIN/chavin.html
http://www.historiacultural.com/2009/05/ceramica-chavin.html
http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%89pocas_preincaicas
Arte Rupestre (Arequipa)
http://www.rupestreweb.info/viraco.html
http://riie.com.pe/?a=43998
http://www.fperu.com/es/turismo/arqueologico/arequipa-cuevas-de-sumbay/
http://www.arequipainfo.com/culturales/tumbas-prehispanicas-halladas-en-arequipa-pertenecian-a-la-nobleza/
POR MI PATRIA Y MI BANDERA...MI VIDA ENTERA
"TENGO DEBERES SAGRADOS QUE CUMPLIR...
Y LOS CUMPLIRÉ,
HASTA QUEMAR EL ÚLTIMO CARTUCHO."
AL PIE DEL IMPONENTE MISTI...
"SALVE A TI, CORONEL BOLOGNESI"
PORQUE... YO ME LLAMO PERÚ
POEMA A FRANCISCO BOLOGNESI
Autor: José Santos Chocano
Verme parece al aguerrido anciano
en los estragos del combate rudo,
de pie sereno, incontrastable, mudo,
con el firme valor del espartano.
Leonidas del mundo americano,
si no pudo vencer, honrarnos pudo;
pues luchó hasta caer sobre el escudo
como el antiguo gladiador romano,
con la intuición de su contraria suerte.
¡Oh, Patria, dijo tu clamor escucho,
pero voy a morir por defenderte!
Y émulo de los héroes de Ayacucho,
resuelto avanza hasta encontrar la muerte,
¡Hasta quemar el último cartucho.
jueves, 17 de junio de 2010
NUESTRAS ACTIVIDADES DIARIAS
Yo... con orgullo: Cadete del Colegio Militar
07:30 hrs. los cadetes se dirigen a sus aulas.
Trabajando en el Aula de Inglés
Ejercicios en el gimnacio
Instrucción militar
PARA EL PERÚ Y EL MUNDO
COLEGIO MILITAR "FRANCISCO BOLOGNESI" DE AREQUIPA
VISTA PANORAMICA
ESCUDO DEL COLEGIO MILITAR
Colores que predominan en el escudo:
Amarillo
La antorcha de color amarillo, representa la luz del saber, este color representa la nobleza, riqueza, poder, la elocuencia y constancia.
Negro
El borde y el interior del emblema, así como las letras, denotan prudencia, rigor, honestidad y obediencia que se inculcan al cadete.
Representa la inmensidad del cielo; indica la ausencia de límites para el cumplimiento de su misión.
NUESTRO LEMA
"DISCIPLINA, MORALIDAD Y TRABAJO"
DISCIPLINA
Es una facultad de la estricta observancia de las leyes, de las disposiciones vigentes y de las órdenes superiores a que están obligados todo el personal e implica la subordinación consciente y constante de la voluntad individual en provecho del conjunto.
MORALIDAD.
Actitud mental asumida por el personal militar frente al cumplimiento de sus deberes y obligaciones e su participación como miembro de un conjunto . La moralidad puede ser individual o colectiva, en este último caso se denomina "Espíritu de cuerpo".
TRABAJO.
Expresión con la que se magnifica el trabajo educativo que realizan los caballeros cadetes y que esta orientado a su bienestar y calidad de vida futura.
viernes, 14 de mayo de 2010
TUS CADETES HOY JURAN SEGUIRTE
¡Salve a ti Coronel Bolognesi!
¡Salve a ti paladín del honor!
hombre epónimo... hombre símbolo...
para el mundo y el Perú;
tus cadetes proclaman tu fama,
tus cadetes hoy juran seguirte:
en civismo... en hombría...
heroísmo y virtud.
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